Vous allez m'expliquer ?

Bon, Je sais! Nous sommes au début de l'application de la réforme de l'éducation au secondaire. Je sais que le ministère n'est pas très clair dans son mandat au sujet de l'évaluation des compétences. Je sais qu'il est vraiment stressant de changer de paradigme de l'enseignement et je sais que les mots compétences transversales font peur. MAIS! vous allez m'expliquer quelque chose: Pourquoi! Pourquoi autant de professionnels de l'enseignement capotent avec ces changements et pleurent en coeur la supposée évacuation des contenus ? Vous allez m'expliquer, pourquoi tant de professionnels remettent leur planification des leçons entre les mains des maisons d'édition et deviennent ainsi des groupies de manuels "conformes au ministère" ? Pourquoi, tant de manuels scolaires font les classes des enseignants ? Pourquoi, dans bien des cas, "être réforme", c'est faire des projets ? Ça ne fonctionne pas! Où est passé le jugement des professionnels de l'enseignement qui laissent aux manuels et au nouveau matériel le choix de leurs activités pédagogiques ?

Comparons-nous aux autres professionnels! Très bien, alors ! Est-ce qu'un médecin capote toutes les fois qu'une nouvelle machine super techo vient d'être achetée dans son hôpital ? Est-ce que ces docteurs de la santé ont le choix de pratiquer la saignée ? Est-ce qu'un avocat peut encore appliquer le code criminel du moyen-âge, à défaut de maîtriser celui d'aujourd'hui ? Non, ces professionnels recherchent le progrès, comprennent que l'évolution est positive, mettent en application des savoirs-faire professionnels, exercent un jugement critique de professionnels, reconnaissent leur compétence de professionnels.

Je ne veux pas cracher du haut de mes cinq pieds (deux pouces et demi ! ) loin de là. Je veux seulement dénoncer une attitude qui m'agresse profondément. Cette constatation, je la remarque depuis le tout début de mes stages et je me demande pourquoi, en enseignement, il en est ainsi. Pourquoi on préfère opter pour la modélisation et l'imitation des anciens ? Pourquoi, la résistance au changement contrôle le rythme de nos progrès ?

J'ai beaucoup de respect pour les maîtres qui m'ont enseigné. J'ai beaucoup de respect pour ma profession. J'ai beaucoup de respect pour ma science (parce que l'éducation, c'est une science!) Toutefois, je déplore cette insécurité ou ce laxisme qui minent la profession. J'aimerais que les enseignants agissent et pensent en professionnels de l'enseignement. J'aimerais qu'on réfléchisse davantage à nos intentions didactiques en tant que pédagogues, qu'on se questionne sur la valeur didactique de nos activités et qu'ainsi on soit les maîtres de nos classes, nous, les professionnels de l'enseignement.

Je pense que les mots "projet, portfolio et compétences" sont de plus en plus galvaudés. Plusieurs pensent passer à la réforme en faisant des : pproooojjjjeeettts!" Nous allons écoeurer nos élèves, si nous optons pour des modes et si nous ne réfléchissons pas sérieusement aux fondements didactiques de notre enseignement. Et ne venez pas me dire que nous n'avons pas le choix parce que c'est écrit dans le manuel! De grâce, un peu d'autonomie intellectuelle svp!

OUF la la! Vive l'adaptation!

OUF!

J'ai 48 heures d'accomplies pour mon nouvel emploi et je dois avouer que je manque déjà d'oxygène! OUF LA LA!
Depuis mon retour à la maison, ce soir, je suis complètement brulée. J'ai l'Impression d'avoir fait une semaine de classes intensives alors que j'ai seulement traversé 2 journées... pédagogiques! Ayoye! Je suis membre d'une grosse boîte très bien rodée. Je me sens dans une MÉGA entreprise et je perçois encore mal comment je pourrai y faire ma place. J'ai jamais été aussi contente d'avoir pris du temps pour moi cet été. Au moins, je me suis reposée et je vais en avoir de besoin parce que, dans cette école, la broue dans le toupet, ils ont l'air d'aimer!

Je réalise que la capacté d'adaptation est une très grande qualité à posséder. C'est ce qui nous donne l'énergie de croire et de continuer. Je sais que faire preuve d'adaptation est un signe d'intelligence. Voici, pour soutenir mes propos, la définition que propose le logiciel Antidote:

ADAPTATION: Aptitude d’un être vivant à s’adapter à une situation nouvelle, à comprendre et à résoudre certaines difficultés à donner un sens aux choses qui l’entourent, à agir avec discernement.

Je vais m'efforcer de faire preuve d'intelligence et de m'adapter rapidement. Présentement, je dirais que ma capacité d'adaptation est drôlement ébranlée. Je sais que je dois demeurer très ouverte et très calme, malgré mon manque de repères. Mais je pense que c'est tout à fait normal d'éprouver un tel déséquilibre. On dit qu'il faut 21 jours à un individu pour absorber un changement. Je vais me donner le temps de retrouver mon air d'allé d'ici-là!

Cependant, j'ai la chance d'avoir un emploi dans une grande institution pédagogique,malgré le tourbillon qui m'envahit, je vais être positive et entrer à l'école, demain, avec le sourire aux lèvres! Il faut quand même savoir reconnaître ses acquis...

Éloges à ma bibitte!

De toutes les questions que je me pose (et Dieu sait qu'il y en a !) je me demande pourquoi tant de bipèdes optent pour l'achat de PC, non pas "piscine creusée" ou "pantoufle confortable" , mais pour les besoins de la cause, appelons PC : "Ordinateur qui PLANTE CONSTAMMENT! " bon d'accord! je l'avoue. J'exagère encore! J'aimerais bien laisser place à la nuance, mais je souffre de subjectivisme aigu depuis l'achat de ma bibitte!

Après avoir effectué un petit ménage dans le portable de mon papa, je me félicitais d'avoir eu l'intelligence d'acheter ma bibitte! Non pas qu'il possède une mauvaise machine (Merci Stéphane!) mais JAMAIS j'oserais échanger ma bibitte! Oh! j'avais déjà réalisé que j'avais fait un très bon choix, mais quand je tourne autour d'un PC, je développe un amour profond pour ma bibitte! Mais, qu'est-ce donc que cette bibitte ? Mes anciens élèves sauraient de qui je parle... (Pour ne pas dire "de quoi je parle", j'aime bien personnifier mon amoureux numéro 2...) Bon assez ! Ma bibitte est mon super IBOOK G4 de Apple! Ah! Grâce divine, merci de m'avoir insufflé la vérité.

Lors de mon passage à PROTIC, j'ai eu cette chance de rencontrer des ami(e)s du clan Mac. Ils ont eu ce réflexe de me recruter dans leur secte (parce qu'il s'agit vraiment d'une secte!) Or, j'ai plongé pour ce monde inconnu qui s'est vite avéré extraordinaire. Au déballage de la machine, on comble un vide affectif important et un énorme sentiment d'appartenance émerge en nous. Dès lors, vous ressentez cette envie parentale de nommer votre nouvelle acquisition! De là, s'est imposé à moi le nom de "bibitte".

Pour ceux qui hésitent à rejoindre la communauté Mac, qui pensent connaître des problèmes de compatibilité, de reconnaissance des programmes ou autres fausses craintes seront très heureux de constater que les Mac des années 2000 proposent une convivialité et une facilité d'utilisation remarquables. De plus, ces ordinateurs ne plantent jamais!!! Je sais qu'il ne faut jamais dire jamais, mais bon, en comparaison avec les PC, c'est vraiment extraordinaire de constater que votre ordinateur fonctionne toujours très bien. Sans parler des virus ! "de que-cé ?" Ça n'existe pas des virus sur Mac! Je vous assure que vous n'aurez pas à réapprendre à lire ou à écrire l'alphabet informatique! Il est possible de trouver tous les programmes conçus originellement sur PC pour Mac. C'est formidable!

Je pense que mon rêve serait d'enseigner dans une classe pleine d'élèves qui pianotent sur des IBOOK G5 de Mac. WOW! Qu'il est beau de rêver!

pour poursuivre le rêve....


http://http://www.apple.com/ca//

Développer le sentiment de compétence.

À quelques jours de la rentrée scolaire, je me sens drôlement fébrile et songeuse. Comme il s'agit de ma première vraie rentrée comme enseignante, je ressens un trop-plein émotif qui contribue à l'augmentation de mon stress. De toute façon, ceux qui me connaissent ne seront pas étonnés de ma propension à la nervosité ! Hélas, mon disque dur est parfois difficile à reprogrammer...

Pour alimenter mes réflexions, je lis, çà et là, des extraits de textes pédagogiques, des anciennes notes de cours ou des articles de revue en didactique. Ces lectures font émerger en moi un questionnement sur la compétence en enseignement. Qu'est-ce, au juste, un enseignant compétent ? Je sais que de façon globale et à vue de nez plusieurs croient à l'importance de la maîtrise des contenus, mais je ne suis aucunement convaincue de cette simple constatation. Le passeur de savoirs ne suffit plus et j'en suis maintenant certaine. Être un enseignant compétent demande TELLEMENT plus : La prise en compte des habiletés et stratégies cognitives, des différents types d'intelligence, de la réflexion métacognitive, alouette! J'aimerais ressentir une meilleure confiance en moi, mais, en ce début de carrière, je ne ressens pas cette maîtrise de la compétence enseignante et je cherche le chemin de sa construction. J'aimerais pouvoir m'injecter 30 ans d'expérience tout en conservant mon look de jeune minette! Décidément, je suis une jeune nouvelle irréaliste!

Je pense que cette année, l'observation et la réflexion devront tempérer mes angoisses. Mon désir de ressentir la pleine maîtrise de mes moyens devra alimenter mes efforts comme mes aspirations. Au moins, je sais que ma formation doit se construire et que je suis la seule responsable du développement de mon sentiment de compétence. Je retourne donc flirter avec ma zone de développement proximal. Vive Vygostki !