Eh oui! Prise deux

ACTE 2

Le lendemain...

Prof: (marchant vers son local. C'est la pause... )

Prof: (d'un air ébahi, entre dans le local ) Mais, mais, mais que vois-je ?

Élèves : Bonjour madame, on a décidé de s'installer en équipe pour travailler.

Prof: (complètement retournée par la situation) VOUS ÊTEZ DÉJÀ AU TRAVAIL ! TOUTES LES ÉLÈVES SONT DÉJÀ AU TRAVAIL. Mais, ce n'est que la pause... C'est formidable!


Ça fonctionne vraiment ce projet!
Quel bonheur pour une jeune prof. de voir que ça fonctionne vraiment!

Eh oui!

Scène de bonheur pour un enseignant:


(Prof, d'un ton enjoué) Les enfants, c'est terminé le cours. C'est l'heure du dîner... Vite, il faut ranger la classe. Nous reprendrons demain. Allez, on replace les bureaux.

(Élèves) Non, madame, on veut continuer!!! On va rester dans le local. Pouvez-vous laisser l'armoire des dictionnaires ouverte? On voudrait continuer notre projet...

(Prof) EH! OUI!

(Prof à lui seul) Bingo! Ça fonctionne!

La création !

La deuxième partie de l’année étant entamée, j’en suis à l’élaboration de tâches d’apprentissage diverses et ça bouillonne! C’est si facile de replonger dans l’action avec mes élèves, je suis bien chanceuse. Elles sont formidables.

Je constate qu’un point commun relie toutes mes idées pédagogiques ; c’est de réserver une part de création personnelle dans chacune des tâches.
Je ne sais pas s’il existe vraiment des études vantant les mérites de la création, mais selon la firme de sondage « les prunelles de la puce inc. », il semble que de concevoir des tâches scolaires qui offrent une part de création à l’élève soit une excellente idée. Je m’explique brièvement…
Toutes les fois où je propose un projet qui comprend un exercice de création, je récolte beaucoup de succès auprès de mes élèves. Dès que je propose la création d’une partie du projet ou la conception d’une oeuvre créatrice comme issue d’une tâche, je compte beaucoup de sourires.
Je crois que c’est la clé, pour que les élèves perçoivent leur part de responsabilité et ainsi qu’ils se sentent impliqués en classe. La création permet à chacun d'exprimer personnellement leur compréhension des contenus et comme on sait qu’expériences personnelles et apprentissages sont liés, je pense que c'est une bonne piste à suivre.
Et quelle bonne façon de faire vivre les fameuses compétences…!

L'opéra Nelligan

Le 18 février dernier, j'ai eu l'immense bonheur de me rendre à Montréal pour assister à l'opéra Nelligan. Ce spectacle grandiose, présenté à la place des arts, mettait en scène les textes de Michel Tremblay et l'OSM jouait la musique d'André Gagnon.

Pourquoi, je parle de cet apothéose artistique ? Parce qu'Espace musique a eu la brillante idée d'enregistrer le spectacle et d'en faire un CD.

Ce disque compact est un excellent outil pédagogique pour tous les enseignants qui désirent faire aimer Emile Nelligan à leurs élèves. C'est extraordinairement bon. Les musiques sont exceptionnelles et les textes sont plein de sensibilité. Une excellente façon de faire de la culture littéraire avec les élèves.

Petit secret : Ce spectacle était tellement bon et cet opéra est tellement fantastique que mon amoureux et moi avons eu la brillante idée de s'acheter mutuellement ce CD pour Noël. C'était bien mignon, le soir du réveillon, de déballer conjointement, chacun à son tour, le même cadeau....!!!

Geisha : MAGNIFICO!

Je suis allée au cinéma voir le film Geisha, hier soir. MAGNIFICO! Le film est tout simplement slendide et magnifique. Je suis revenue complètement habitée par cette histoire qui m'a donné l'envie de faire mes valises pour le Japon.

Le film propose un véritable voyage dans le Japon des année 30-40. Pour ma part, j'ai découvert, avec bonheur, l'univers si mystérieux et traditionnel des "Geisha". De plus, il s'agit d'une belle histoire d'amour qui présente, du même coup, un hymne à la beauté absolument divin. De fait, la photographie du film est extraordinaire. Tout est merveilleux dans ce film : les costumes, les décors et que dire de la musique signée John Williams. Un péché de film!

Le film est d'une durée de 2h25, certains ont trouvé le film un peu long, moi j'en aurais repris encore.... même si la fin est majestueuse et pleine d'espoirs pour les coeurs brisés.

Une nouvelle année!

Voilà! Nous y sommes ! C'est le début de la nouvelle année. 2006 est au rendez-vous. Une nouvelle année commence. Si c'est l'heure des résolutions, c'est aussi l'heure de l'introspection pour moi. Je souhaite que cette nouvelle année soit plus calme que la dernière. J'espère que le mode "broue dans le toupet" est désormais une chose du passé. Je dois apprendre à apprécier le moment présent... Dur défi !

Je profite des vacances pour réfléchir à ma vie et pour prendre du recul sur ma profession. Je constate à quel point, j'étais centrée sur la tâche. Dans un sens, c'est bien, mais dans l'autre, je pense avoir oublié la vision d'ensemble; les intentions quoi! Erreur! Je sens que la prochaine semaine servira à retrouver un certain équilibre.

Bonne année à tous et à toutes!